La actividad final fue todo un éxito, en una tarde difícil por el calor y el fútbol, igualmente logramos reunir bastantes vecinos que participaron animadamente de la fiesta que preparamos para ellos, apropiándose con alegría de los espacios abandonados y entendiendo que son los protagonistas de sus propio barrio.
Puedes ver el vídeo de la actividad aquí:
https://youtu.be/zBj3NF2mT4Y
martes, 15 de diciembre de 2015
miércoles, 11 de noviembre de 2015
PRESENTACIÓN
.
INTRODUCCIÓN
El curso "Estrategias de Intervención Urbana a escala local" surge en la Escuela de Arquitectura de la Universidad Diego Portales a partir del ejercicio de la académica Carolina Carrasco, en búsqueda de praxis de diseño urbano participativo a través del modelo bottom-up.
El trabajo de este semestre se inicia con la comunidad del Barrio San Eugenio y la ejecución de un taller participativo con los vecinos del barrio, levantando así ideas de intervención en el espacio público y colectivo en relación a actividades culturales tradicionales determinadas.
El curso continúa con el desarrollo de propuestas por parte de los alumnos, teniendo como objetivo finalizar con una acción de urbanismo táctico y reactivar mediante esta intervención, futuras acciones colectivas dentro del barrio.
El curso "Estrategias de Intervención Urbana a escala local" surge en la Escuela de Arquitectura de la Universidad Diego Portales a partir del ejercicio de la académica Carolina Carrasco, en búsqueda de praxis de diseño urbano participativo a través del modelo bottom-up.
El trabajo de este semestre se inicia con la comunidad del Barrio San Eugenio y la ejecución de un taller participativo con los vecinos del barrio, levantando así ideas de intervención en el espacio público y colectivo en relación a actividades culturales tradicionales determinadas.
El curso continúa con el desarrollo de propuestas por parte de los alumnos, teniendo como objetivo finalizar con una acción de urbanismo táctico y reactivar mediante esta intervención, futuras acciones colectivas dentro del barrio.
Conceptos
Empoderamiento urbano es “el proceso por el cual las personas aumentan
su capacidad en la toma de decisiones de los planteamientos urbanos y el diseño
de las ciudades para impulsar cambios positivos de los lugares que habitan.”
Se define el Bottom-up design como la creación de “un sistema en base a pequeños componentes concretos y bien definidos que su conjunto y en sus relaciones construyen la definición del sistema que amplía el conocimiento con incertidumbre. Esta aproximación deriva conclusiones posibles, plausibles o probables aunque no necesarias desde la lógica. Es un proceso inductivo.”
El primero de los términos nos habla del poder de las personas para modificar su entorno, y el segundo, de no definir estructuras planificando previamente el sistema global, sino nodo a nodo.
Comienza a calar en nuestra sociedad la idea de que el uso que hacemos de los espacios, cómo los vivimos, es un factor clave para mejorar la calidad de vida en nuestras ciudades. Quizás más que el diseño propiamente dicho de los mismos.
Cuando hablamos de participación, “se invoca la participación de los ciudadanos, de las agrupaciones sociales, de la sociedad en su conjunto, para dirimir problemas específicos, para encontrar soluciones comunes o para hacer confluir voluntades dispersas en una sola acción compartida” (Merino, 1994, pág. 9).
Así mismo parece importante destacar que el nivel local es considerado el espacio gubernamental más apropiado para el ejercicio democrático y para propiciar la participación ciudadana: “la redefinición de lo local se perfila como un elemento central.” (Landaverde, 1996).
Se define el Bottom-up design como la creación de “un sistema en base a pequeños componentes concretos y bien definidos que su conjunto y en sus relaciones construyen la definición del sistema que amplía el conocimiento con incertidumbre. Esta aproximación deriva conclusiones posibles, plausibles o probables aunque no necesarias desde la lógica. Es un proceso inductivo.”
El primero de los términos nos habla del poder de las personas para modificar su entorno, y el segundo, de no definir estructuras planificando previamente el sistema global, sino nodo a nodo.
Comienza a calar en nuestra sociedad la idea de que el uso que hacemos de los espacios, cómo los vivimos, es un factor clave para mejorar la calidad de vida en nuestras ciudades. Quizás más que el diseño propiamente dicho de los mismos.
Cuando hablamos de participación, “se invoca la participación de los ciudadanos, de las agrupaciones sociales, de la sociedad en su conjunto, para dirimir problemas específicos, para encontrar soluciones comunes o para hacer confluir voluntades dispersas en una sola acción compartida” (Merino, 1994, pág. 9).
Así mismo parece importante destacar que el nivel local es considerado el espacio gubernamental más apropiado para el ejercicio democrático y para propiciar la participación ciudadana: “la redefinición de lo local se perfila como un elemento central.” (Landaverde, 1996).
miércoles, 16 de septiembre de 2015
martes, 15 de septiembre de 2015
lunes, 14 de septiembre de 2015
Trazos de ciudad
Trazos
de ciudad, niños proyectistas.
La ciudad se hizo para
quienes la habitamos, pero pocas veces somos nosotros quienes hacemos ciudad,
no somos los principales actores dentro de la planificación y desarrollo de la
ciudad. La mayoría de las veces nuestras ciudades se hacen a partir de la
estadística, de replicar sistemas que resultaron en otras condiciones o
simplemente se hacen y mal, pero pocas veces se hacen a partir de la opinión de
quienes usamos y vivimos la ciudad.
Si bien es cierto con el tiempo esto se ha
equilibrado y cada vez es más tomada en cuenta la opinión de las personas o
comunidad, aún existe un grupo de actores poco considerados, los niños.
Los niños quienes eran considerados “los ciudadanos
del mañana” hoy son reconocidos como los ciudadanos y ciudadanas del hoy, esto
gracias al programa “Buenos Aires, Ciudad Amiga de los Niños y Niñas” en
conjunto al programa “Ciudad Amiga” quienes buscan crear consejos de niños y
niñas de 8 a 10 años de los distintos barrios de la ciudad, que por un lado,
ejerzan su derecho a participar y ser escuchados. Y por otro, incluir la mirada
de los niños como insumo para la ejecución de políticas públicas.
Henri Lefebvre, en su libro El Derecho a la Ciudad,
busca restaurar el sentido de ciudad, instaurar la posibilidad del “buen vivir”
para todos (incluimos a los niños), y hacer de la ciudad “el escenario de
encuentro para la construcción de la vida colectiva”
“rescatar
el hombre como elemento principal, protagonista de la ciudad que el mismo ha
construido”
Porque no empezar a considerar a los niños como
elemento principal y protagonista, para construir y hacer ciudad. Quizás un
nuevo concepto seria “hacer ciudad desde las semillas.”
El programa Niños Proyectistas, busca fomentar la
participación de los niños y niñas en la
construcción de la ciudad y el espacio público. Mezclando distintos actores
dentro de los cuales; los niños son los principales actores que en conjunto a
urbanistas y arquitectos trabajaran en conjunto proyectando y guiando el
programa a través de talleres, reuniones y actividades participativas. El tercer
actor es el personal de gobierno quienes presentan los recursos y también
participan de la elección y creación de proyectos que nacen de las proyecciones
de los niños.
El principal soporte base es lo audiovisual, los
niños por medio de la expresión corporal, verbal, sonara y visual, además de
sus proyecciones artísticas en el papel son la base de cada proyecto, el
recorrido nace de las ideas y dibujos de estos niños mezclando todas estas
emociones, a las ideas y dibujos de los proyectistas que toman estas piezas de
papel y crean un proyecto que cumpla con los patrones de los niños.
En el proceso existen debates y discusiones internas
tanto de los niños como de los adultos lo que genera reflexiones y consenso de
ideas. La dinámica de trabajo es básicamente talleres, visitas y reuniones
donde se buscan acuerdos, posibles recursos (el estado principal financiador).
El proceso contó con visitas a distintos terrenos,
levantamiento de este, visitas posteriores con autoridades locales y de niños,
durante los talleres los niños proyectan sobre fotografías de los terrenos post
visitas y se organizan jornadas en la que los niños pueden participar de
algunas intervenciones “artísticas” en distintos lugares, como lo fue en una
escuela y en un pasaje emblemático dentro de la ciudad. Los proyectos que
requerían de una mayor mano de obra fue realizada por el gobiernos pero
apuntando a las instalaciones y ya una construcción mayor.
Este programa trajo consigo nuevas oportunidades para
nuevos actores y a su vez motivar a mas agrupaciones a participar o
capacitarse, visitas a escuelas o reuniones con nuevos sectores dentro de la
comunidad, charlas y exposiciones del trabajo hecho. Además el gobierno invito
a los niños a recorrer las instalaciones de los departamentos de planificación
para que pudieran vivir el ambiente y porque no ser actores futuros del
departamento planificando nuevas ideas a partir de la semilla que ellos
plantaron.
El objetivo en este proyecto es claro y es el de
involucrar a los niños como parte activa de la comunidad en el proceso de
construir ciudad, tomar en cuenta a quienes habitan el territorio, responder a
sus necesidades y los niños son una escala distinta a intervenir a la hora de
proyectar, el estado se ve obligado a garantizar derechos y a incluirlos como
actores sociales, la niñez obliga y da responsabilidad a funcionarios,
políticos, educadores y técnicos de
abrir espacios para ser escuchados y para que el diseño de nuestros espacios
públicos y nuestra ciudad tenga la riqueza de la propiedad, de que nuestro
territorio tenga una esencia que nos identifique como actores y habitantes de
él. Además la oportunidad que generan al incluir y difundir su trabajo ya sea
en charlas, capacitaciones o intervenciones menores llaman la atención y
permiten motivar a muchas más personas, muchos más niños, muchas más semillas.
domingo, 13 de septiembre de 2015
Soy ciudadana porque voto
“Soy ciudadana porque voto”
ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN URBANA
PRUEBA SOLEMNE I
por: Evelyn Soto
¿Qué es la Ciudad? La ciudad como definición es “Conjunto de
edificios y calles, regidos por un ayuntamiento, cuya población densa y
numerosa se dedica por lo común a actividades no agrícolas”. Esto es la
definición de ciudad según la Real Academia Española. Pero la verdad es que esa
definición queda bastante corta, no es ni la mitad del significado de lo que
realmente significa la palabra “Ciudad”. Debo aclarar que la idea de este
ensayo no es llegar a la definición exacta de lo que significa ciudad, sino
establecer un panorama de conciencia de una parte de lo que significa la ciudad
y ser parte de una ciudanía.
La ciudad no es solo un escenario pasivo como lo indica la
definición del RAE, donde prácticamente se habla de un lugar y se superponen
edificios y personas. En la realidad la ciudad es un escenario dinámico, es un
territorio, con un contexto geográfico, con un clima determinado, con valores
históricos, patrimoniales, económico, culturales, y donde habitan personas que se
desarrollan, se desplazan, aumentan en número, aportan al crecimiento físico y
lo complejizan e integran una sociedad,
la que llamamos ciudadanía. La idea de ser parte de este territorio es vivir en “mejores condiciones”, se supone que
la ciudad es el habitad mejor establecido para desarrollarse políticamente,
profesionalmente, educacionalmente y socialmente. Sin embargo en la realidad,
la ciudad dejó de lado la conciencia de ser un espacio heterogéneo con roles
diversos y recreacionales y poco a poco llegó a ser un ente feudal que va
colonizando los espacios verdes y públicos necesarios para el desarrollo de
cada individuo. Se nos olvidó que somos peatones y el automóvil llegó a ser el
rey de la ciudad, 20 minutos a pie se convirtieron en 60 minutos en transporte
público debido a que una carretera cortó la trama urbana. Una muy mala huella
vehicular, funcionales sí, pero no apta para la cohesión social. Una de las
cicatrices vehiculares es el uso de grandes paños de concreto, para ser usados
como estacionamiento. Que lamentablemente el único aporte que tiene es entregar
un lugar para dejar el auto. Entonces
cuando quedan paños residuales dentro de la ciudad, es muy probable que se
conviertan en estacionamientos. Y son estos mismos espacios los que se pueden
convertir en interesantes proyectos de transformación urbana. Es así como
escuchamos cada vez más de las guerrillas urbanas, organizaciones ciudadanas
activas y del concepto de placemaking, con proyectos diseñados por las mismas
personas que le van a dar uso. Uno de estos casos es el caso de
Prinzessinnengärten (Jardín de las Princesas), en el barrio Kreuzberg de
Berlín, a partir de la iniciativa de dos amigos que alquilan a la ciudad un
terreno para construir un jardín urbano desde y para la comunidad local. El
escenario fue un terreno de 6000 m2 abandonado por casi medio siglo, pero con
gran potencial por la intensa afluencia de tráfico y en un sector que escasean
las áreas verdes. Inspirados en el éxito de las granjas comunitarias en Cuba,
este grupo de emprendedores urbanos sacaron sus jardines al espacio público,
sin una imagen preconcebida de lo que sería y sin un masterplan al que seguir. Sus
emprendedores generaron un espacio de aprendizaje y capacitación en torno a los
huertos urbanos para difundir los principales aspectos de la biodiversidad
local. Al mismo tiempo, han construido atractivos como un café-bar donde
preparan platos con ingredientes que provienen del mismo jardín, ayudando a
solventar algunos gastos en que incurren. Los alimentos no recorren así grandes
distancias para llegar al plato y la cadena producción-consumo es nula. Lo
interesante también es que este proyecto usa pallets, bolsas, botellas, etc.
Elementos que para muchos es basura, ellos lo ocupan para desarrollar el
huerto. La comunidad se hizo parte de este proyecto, ya no es un espacio
residual, es un espacio de uso y recreación pública.
Otro proyecto interesante y que también quiero destacar es
BASURAMA, proyecto que se encarga según sus propios autores de “recuperar el valor
de espacios urbanos que han perdido su uso inicial y, por tanto, están
degradados” haciendo uso también de elementos reciclados, a lo que otros le
llaman basura, ellos le dicen una segunda oportunidad. La idea es generar un
nuevo uso en espacios residuales con elementos reciclados, cambiando la imagen
y los recuerdos que las personas tienen de un lugar. Esto me recuerda muchísimo a la imaginación
de los niños, ellos son capaces de descubrir e imaginar todo un mundo de
situaciones en espacios vacíos, son ellos los que hacen uso de las calles,
pasajes, plazas, parques, escaleras, etc. Y los llenan de colores, de hecho son
ellos los que le otorgan el dinamismo a los barrios, cuando un barrio envejece,
se nota, de hecho las calles se vuelven más vacías e inseguras, cuando no hay
niños en las calles, no hay adultos vigilando, por ende el ciclo de vida de las
calles se hace más corto durante el día. Y ambos proyectos, tanto Prinzessinnengärten,
como Basurama, buscan eso, darle dinamismo a los espacios que en su momento
dejaron de otorgarle un valor a la comunidad, y si no existen tales cosas en un
barrio, no hay puntos de interés en las nuevas familias formadas a establecerse
en estos barrios, lo que por consecuencia traerá consigo un barrio envejecido,
sin renovación de habitantes.
“Somos los ciudadanos y ciudadanas
quienes con nuestros comportamientos producimos la ciudad y los elementos que
en determinadas circunstancias la hacen digna, liberadora, disfrutable (…) lo
urbano es un insumo de ciudad que hay que materializar a través de ejercicio de
democracia, la política, la participación y la ciudadanía” Políticas de Ciudad: planear la ciudad para reivindicar la dimensión
humana. Correa Montoya, Lucas.
La ciudad no es el territorio, el
territorio solo es el escenario, la ciudad y su movimiento depende de cada
ciudadano, ser ciudadano no es solo tener el derecho de votar por un
representante político, el verdadero ciudadano es aquel que se hace cargo del
lugar en el que habita, es aquel que alza la voz y da su opinión y se mueve por
establecer un habitad mejor para su familia y comunidad. Ciudadano, es aquel
que se mueve y exige calidad de vida. Exige su espacio recreacional, su espacio
público, promoviendo la cohesión social, y el establecimiento de una comunidad
que se relaciona y protege.
Reutilizar, reciclar, regenerar …Rehabitar
REUTILIZAR,
RECICLAR, REGENERAR…
…REHABITAR
ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN URBANA
PRUEBA SOLEMNE I
REUTILIZAR, RECICLAR,
REGENERAR… …REHABITAR
Por Liana Vasquez Hidalgo
En la actualidad, nos hemos dado cuenta de que los diseños urbanísticos hechos
sin ningún análisis por detrás, en estas últimas décadas, han provocado una
gran problemática que nos ha generado mayor desventaja que beneficios, trayendo
consigo lugares deshabitados y sitios eriazos en plena ciudad, generando
inseguridad en los habitantes. Es por este motivo que en vez de seguir
construyendo y extendiendo las ciudades, se ha decidido optar por volver a
“habitar” esos lugares eriazos con nuevos usos, pero, esto nos lleva a la
pregunta: ¿Cómo es la mejor manera de ocupar estos lugares dentro de la ciudad?
En los últimos años han existido varios métodos para lograr un buen uso
de estos lugares, logrando una reutilización y por consiguiente un flujo de
beneficio para los peatones, comerciantes y habitantes de estos lugares. Pero
estos métodos si bien difieren algunos entre sí, todos siguen la misma lógica
de “crear lugares memorables y
significantes para el presente y futuro de nuestras ciudades”. Y esto se
enfatiza en los espacios públicos (calles, plazas, parques y bulevares).
Un buen ejemplo
para resolver la pregunta antes sugerida es el ejemplo de la High Line
(línea elevada) de Nueva York. Este lugar fue construido en 1930 para evitar
accidentes entre los trenes (que traían mercadería) y los vehículos particulares, lugar que dejo de funcionar para los trenes en
1980. En 1999 casi fue destruida, ese mismo año se creó una fundación llamada
“FRIENDS OF THE HIGH LINE” el cual tomo adquisición del lugar mientras se hacían
plebiscitos con los ciudadanos que Vivian en los alrededores del lugar. Fue en
2003 donde un equipo de arquitectos se adjudicó el proyecto que presentare a
continuación.
http://www.solaennuevayork.com/2012/03/23/the-high-line-caminando-por-las-vias-del-tren/
El equipo de
arquitectos si bien podría haber hecho un proyecto innovador con un análisis
general del lugar, ellos optaron por hacer un análisis que involucraba a las
personas que vivía y transitaba el lugar, así la planificación del lugar tomo
un camino diferente a las planificaciones que normalmente conocemos, ya que en
este proyecto se involucró a la ciudadanía en la decisión de ¿Qué haremos? ¿Qué
queremos? Y ¿Cómo lo haremos? Y todo esto fue organizado en talleres donde la
gente apoyaba las ideas propuestas y se enteraba de que pasaría en el lugar,
generando una identidad, que todos tomaron como propia. Este tipo de estrategia
de intervención nos señala que la ciudadanía también esta apta para decidir y
señalar que quiere y necesita a su alrededor. Si bien este proyecto duro 10
años (entre planificación y construcción), el proyecto después del análisis
sacado con la ciudadanía y los futuros ocupantes decide tomar el concepto que
conlleva en “reutilizar el espacio, siguiendo la tradición de no destruir nada
que pueda servir en el futuro”. Para esto se inspiró en la belleza de la
abandonada high line, la cual cuenta la historia del lugar y de sus habitantes
y como en esta la naturaleza renacía entre los agujeros (dando a entender como
esta zona abandonada desea un nuevo resurgimiento del olvido sin ocultar su
pasado). A esto más tarde los arquitectos lo bautizaron como “agri-tectura”,
dando a entender el método que ocuparon para lograr su cometido, que es el
integrar el espacio natural en lugares abandonados por el hombre, sin eliminar
lo existente.
http://www.solaennuevayork.com/2012/03/23/the-high-line-caminando-por-las-vias-del-tren/
Con el proyecto ya
mencionado uno puede concluir en la diferencia del tipo de urbanismo pasado con
el actual, que nos lleva a darnos cuenta de los errores cometidos anteriormente
donde se construida para satisfacer una necesidad del momento como ciudad y no
se promovía en “Identificar
atributos únicos y especiales del área y su ciudad actual y futuros”, es por esto que urbanistas como arquitectos
para lograr un buen uso de estos lugares primero deben de preguntarse ¿Qué
quieren los habitantes de la zona? ¿Qué necesitan o falta en el lugar? ¿Cómo
afectaría esto a su alrededor?, ya se ha demostrado a través del mundo que la
participación de la ciudadanía logra una mayor conciencia en nuestro entorno y
en si a las estrategias de nuestras ciudades como por ejemplo los casos de
Medellín, Colombia y Bilbao, España. Donde la ciudadanía tomo un rol de
relevancia en las intervenciones de las ciudades y por consecuencia lugares
abandonados en la actualidad son espacios públicos con gran flujo de usuarios.
El urbanismo antiguamente se tomaba como un rol
único donde solo arquitectos exponían sus ideas, actualmente tenemos la
solución a ese problema, que no es más que la misma ciudadanía. Para lograr
mejores intervenciones se necesita de las dos partes, si falta una no será
posible el mejoramiento y el re habitar de nuestras ciudades, depende de
nosotros si de ahora en adelante nuestro entorno tenga un cambio favorable.
Bibliografía:
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